Ministeri de Ciència i Innovació. EDU2009-11656 (subprograma EDUC)
Execució del projecte: 2009-2011
Investigadora Principal: Manoli Pifarré Turmo.
Equip d'investigació: Jaume Sanuy, Conxita Vendrell, Anna Gené, Teresa Mora, Susana Gòdia, Noemí Verdú, Angel Solans, Esther Argelagós i Alex Guijosa.

Resum

La Societat de la Informació a la qual ens trobem immersos té Internet com un dels seus principals escenaris d'acció. El conjunt de xarxes, tecnologies i sistemes que el formen, i els seus avenços, fa que aquesta es vagi desenvolupant i evolucionant. En poc temps hem passat d'una web estàtica, en la qual l'usuari tenia un paper passiu i merament observador, a una web dinàmica, participativa i col·laborativa, on els usuaris es converteixen en protagonistes actius, creen i comparteixen continguts, opinen, participen, es relacionen ... - l'anomenada Web 2.0.

L'evolució de la web cap a una Web 2.0 reflecteix profunds canvis en els àmbits de l'organització social, econòmica i cultural de la nostra societat. Aquests canvis socials també demanen noves exigències cognitives i noves competències en els seus ciutadans. Un dels reptes de l'educació és conèixer quines són aquestes noves competències que demana la societat i investigar com ajudar els futurs ciutadans a desenvolupar-les. La consecució d'aquest repte educatiu afavorirà la participació activa i una millor integració dels ciutadans en la societat de la informació i la comunicació.

Nombroses investigacions mostren que el desenvolupament dels processos cognitius i les competències digitals que demana l'ús del web com a eina d'aprenentatge, comunicació i interacció social, no es produeix de manera espontània amb la simple interacció de l'alumne amb les noves tecnologies. És necessari el disseny i l'avaluació de processos d'ensenyament específics que tinguin com a objectiu l'ensenyament explícit d'aquests processos d'aprenentatge i competències.

El projecte de recerca que presentem se situa en aquesta línia de treball i té com a objectius generals els sis següents:

1. Conèixer quines eines del Web 2.0 utilitzen els adolescents en el context educatiu, familiar i de lleure i amb quines finalitats.
2. Analitzar quines són les competències digitals que demana l'ús de la Web 2.0 com a eina de comunicació i d'aprenentatge.
3. Estudiar quines variables ha d'incorporar el disseny de contextos educatius que utilitzin eines informàtiques Web 2.0 en els processos d'ensenyament-aprenentatge habituals de l'aula de secundària.
4. Investigar quin tipus d'ajudes psicopedagògiques necessiten els alumnes de secundària per utilitzar les aplicacions informàtiques de la Web 2.0 com a eines per aprendre.
5. Dissenyar i implementar un procés instruccional dirigit a incrementar les estratègies i competències digitals necessàries per utilitzar la Web 2.0 com a eina mediadora de l'aprenentatge dels alumnes d'Ensenyament Secundari Obligatori.
6. Avaluar l'impacte de la mediació de les eines Web 2.0 al llarg del període d'instrucció en tres variables: a) en el resultat de l'aprenentatge de continguts curriculars, b) en els processos cognitius i metacognitius d'aprenentatge ic) en els processos d'interacció i d'aprenentatge entre iguals.
7. Dissenyar una web gratuïta per a la comunitat educativa en la qual es presentin les principals conclusions de la investigació, les activitats pensades per a les diferents àrees curriculars i tots els recursos educatius necessaris per facilitar la incorporació de la Web 2.0 com a eina per pensar i aprendre en les aules de secundària.