Els projectes d'investigació pretenen estudiar les següents

HIPÒTESIS GENERALS DE TREBALL

1. És possible millorar els models constructivistes d'ensenyament i d'aprenentatge de les ciències coherents amb la naturalesa del treball científic amb les aportacions del paradigma de la complexitat, de manera que es faciliti l'educació dels nens i nenes d'Infantil i Primària des de la perspectiva de la intel·ligència de la interdependència i de les relacions entre els coneixements que els permeti comprendre de forma global i rigorosa els problemes complexos de la societat i de la ciència actuals.
2. És possible l'aplicació pràctica d'aquest model. És a dir, és factible dissenyar propostes didàctiques inspirades en el paradigma de la complexitat i fonamentades en el mateix, aplicar-les i avaluar-les.
3. Aquestes formes de treball faran als alumnes d’Educació Infantil i Primària, així com també als mestres, més competents en la comprensió de problemàtiques complexes, ja siguin educatives o no.
4. La formació inicial i permanent dels mestres pot ser coherent amb aquest paradigma de la complexitat i inspirar-se en ell. Per tal d’aconseguir-ho, és necessari –i, segons la nostra hipòtesi, també, possible– dissenyar propostes pràctiques fonamentades que permetin una millor formació dels mestres en la construcció de pensaments educatius complexos, fent-los competents també, en l'acció educativa transformadora.
5. Com poden ajudar l'ús educatiu de les TIC en els processos de construcció de coneixements complexos.
6. Les dificultats per al canvi de paradigma que es planteja seran grans ja que caldrà desaprendre amb la crítica i construir de nou, és a dir, tornar a aprendre.