Ministerio de Ciencia e Innovació. EDU2012-32415
Execución del proyecto: 2013-2015
Investigadora Principal: Manoli Pifarré Turmo.
Equipo de investigación: Jaume Sanuy, Conxita Vendrell, Alex Guijosa, Esther Argelagós, Noemí Verdú, Laura Martí, Alba Guiral.

Resumen

Nuestro trabajo de investigación pretende diseñar, implementar y evaluar un proyecto tecno-pedagógico que aproveche las potencialidades de las tecnologías Web 2.0 para la enseñanza y promoción de pensamiento creativo y aprendizaje colaborativo en el seno de las diferentes áreas curriculares de la ESO.
Desde diferentes foros internacionales se demanda que la educación debe responder a los cambios tecnológicos y sociales asociados con la sociedad global de la información y del conocimiento. En particular, se demanda que se prepare a los alumnos para que sean capaces de pensar de forma creativa, crítica y colaborativa, y poder de esta forma participar de una manera activa en la sociedad global del conocimiento.
Nuestra proyecto de investigación defiende que el uso educativo de las tecnologías Web 2.0 pueden ser una herramienta educativa que ayude en el desarrollo de las competencias y estrategias necesarias para participar en la sociedad global del conocimiento. Pero la introducción de las tecnologías Web 2.0 en el ámbito educativo como herramientas que pueden desarrollar un pensamiento crítico, creativo y colaborativo en nuestros alumnos es todavía incipiente y existen pocos estudios que analicen de forma sistemática sus potencialidades y su incidencia en los procesos de aprendizaje de los alumnos. Nuestro proyecto de investigación pretende ser una aportación a esta necesidad educativa y pretende profundizar en la investigación y comprensión de los procesos psicólogicos clave para promover el aprendizaje creativo y colaborativo con el uso de herramientas web 2.0 y cómo promover su enseñanza explícita en secundaria.

Para ello, se plantea conseguir los siguientes objetivos concretos:

1. Identificar y evaluar los procesos psicológicos implicados en el desarrollo del pensamiento creativo y del aprendizaje colaborativo de contenidos curriculares con el uso de herramientas sociales y cognitivas (social mindtools) Web 2.0.
2. Analizar cómo incorporar en los entornos web 2.0 ayudas educativas que favorezcan la planificación y reflexión de los procesos de trabajo en grupo y la creación de conocimiento colectivo de calidad
3. Crear una comunidad de investigación con profesores de secundaria en la cual se pueda desarrollar una metodologia de investigación (“Design-Based Research”) que permita diseñar, implementar y evaluar actividades de enseñanza-aprendizaje que promuevan los procesos psicológicos implicados en el desarrollo del pensamiento creativo y el aprendizaje colaborativo de contenidos curriculares mediante herramientas Web 2.0.
4. Diseñar, Implementar y evaluar longitudinalmente (durante dos cursos académicos) actividades de enseñanza-aprendizaje que promuevan los procesos psicológicos implicados en el desarrollo del pensamiento creativo y el aprendizaje colaborativo de contenidos curriculares mediante herramientas Web 2.0.
5. Elaborar un modelo de enseñanza-aprendizaje que guie el diseño e implimentación de actividades digitales Web 2.0 que promuevan el desarrollo de un pensamiento creativo y procesos de aprendizaje colaborativo en los alumnos de secundaria.
6. Divulgar el conocimiento extraído del proyecto de investigación en nuestra página web (www.contic.udl.cat), en revistas profesionales y científicas y en todos aquellos centros potencialmente interesados, presentando el proceso instruccional llevado a cabo y sus características, los principales resultados y conclusiones de la investigación y todos los recursos y orientaciones necesarias para la incorporación de la Web 2.0 como herramientas colaborativas para el aprendizaje reflexivo, crítico y creativo en las aulas de secundaria.