Profesora de Educación de la Escuela de Graduados en Educación de la University of Exeter, Reino Unido.

BIOGRAFÍA

Su investigación se centra en la complexidad interrelacionada entre el aprendizaje y el contexto social y en la comprensión de la naturaleza social, discursiva y temporal de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su interés es especialmente para el papel del lenguaje en la enseñanza y aprendizaje.

Otro de sus intereses radica en la utilización educativa de la tecnología, en particular en las cuestiones de pedagogía y el diálogo al entorno de la tecnología en la educación.

Ha estado involucrada en la investigación sobre el papel de las pantallas interactivas por la enseñanza y el aprendizaje, el uso de wikis en ciencias a la escuela primaria y el ordenador apoyó el aprendizaje colaborativo en la educación primaria.

Actualmente, está involucrada en un proyecto financiado por la Comisión Europea en el suporte tecnológico para el diálogo en el aprendizaje de la ciencia y también está desarrollando la investigación en el uso de la tecnología móvil ubicada en la educación superior.

Otra investigación en que está involucrada, financiada por el gobierno, es un proyecto de investigación llamado "Dialogia Teaching in science classrooms" (con investigadores de Leeds y Cambridge) y un programa de investigación en curso llamado "Thinking Together", destinado a mejorar las habilidades de los infantes en comunicación, aprendizaje y el razonamiento (con investigadores de Cambridge y otra universidades).

Calificaciones:
- Estudios de Maestría de Educación (Radboud University - Nijmegen, Países Bajos)
- Doctora en Ciencias Sociales (Radboud University - Nijmegen, Países Bajos)

Carrera:
- University of Cambridge: Investigadora Sénior Asociada
- The Open University: Investigadora Asociada
- Radboud University Nijmegen: Investigadora